12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Зуева Нина Александровна1614 Высшая категория, идем к следующей цели - педагог-наставник! Россия, Пермский край Материал размещён в группе «Проф.тех.образование» |
Рабочая программа учебной дисциплины БД.02 Английский язык
Министерство образования и науки Пермского края
ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02 Английский язык
2016 г.
Редакция 1
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии « ___ » _________________ 20 ___ г. Председатель __________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор техникума ________________________________ « ___ » __________________ 20 ___ г. |
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии « ___ » _________________ 20 ___ г. Председатель __________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор техникума ________________________________ « ___ » __________________ 20 ___ г. |
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии « ___ » _________________ 20 ___ г. Председатель __________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор техникума ________________________________ « ___ » __________________ 20 ___ г. |
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии « ___ » _________________ 20 ___ г. Председатель __________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор техникума ________________________________ « ___ » __________________ 20 ___ г. |
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии « ___ » _________________ 20 ___ г. Председатель __________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор техникума ________________________________ « ___ » __________________ 20 ___ г. |
Рабочая программа учебной дисциплины БД.02 «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта СОО (далее – ФГОС) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для профессиональных образовательных организаций (Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением«Федеральный институт развития образования» Минобрнауки России. 21 июля 2015 г.)
Организация-разработчик: ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»
Рецензенты:
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 7 |
| |
|
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02 Английский язык
1.1. Область применения рабочей программы
.
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта СОО (далее – ФГОС) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для специальности СПО 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Английский язык» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной
культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность
вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 58 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 175 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
в том числе: | |
практические занятия | 111 |
зачеты по разделам | 6 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 58 |
в том числе: | |
выполнение тестов | 8 |
работа с таблицами | 8 |
написание сочинений | 6 |
презентации | 6 |
заполнение словарей технических терминов | 2 |
подготовить сообщения | 6 |
чтение и перевод технических текстов | 4 |
работа над темами индивидуальных проектов | 18 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.02 Английский язык
Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Накопля-емость часов | Уровень освоения | Компе-тенции | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Основное содержание | - | - | - | ||||||||
Раздел 1. Вводно-коррективный курс – грамматика английского языка | 32 | - | - | - | |||||||
Тема 1.1. Задачи курса английского языка | 1 | Введение. Цель и задачи курса. Грамматические понятия английского языка. | 2 | 2/2 | 1,2 | ОК-1 | |||||
Тема 1.2. Существительное | 2 | Множественное число имен существительных. Приветствие, прощание. | 2 | 2/4 | 2 | ОК-2 ОК-3 ОК-4 | |||||
Тема 1.3. Прилагательное | 3 | Прилагательное. Степени сравнения. Описание человека | 2 | 2/6 | 1,2 | ОК-3 | |||||
Тема 1.4. Числительные | 4 | Числительные. Количественные числительные. Семья. | 2 | 2/8 | 1,2 | ОК-5 | |||||
5 | Числительные. Порядковые числительные. Семейные отношения. | 2/10 | |||||||||
Тема 1.5. Предлоги | 6 | Предлоги в английском языке, их характерные особенности. Домашние обязанности Описание жилища. | 2 | 2/12 | 1,2 | ОК-2 | |||||
7 | Словообразование при помощи приставок и суффиксов. Описание учебного заведения. | 2/14 | 1,2 | ОК-4 | |||||||
Тема 1.7. Артикли | 8 | Артикли в английском языке – определенный, неопределенный, нулевой. Распорядок дня студента. | 2 | 2/16 | 1,2 | ОК-3 | |||||
Тема 1.8. Глагол | 9 | Особенности английского глагола | 2 | 2/18 | 2 | ОК-4 ОК-3 | |||||
10 | Правильные и неправильные глаголы | 2 | 2/20 | 2 | |||||||
11 | Вспомогательные глаголы в английском языке | 2/22 | 1.2 | ||||||||
12 | Времена английского глагола – настоящее время | 2 | 2/24 | 1,2 | |||||||
13 | Простое прошедшее и будущее время английского глагола | 2 | 2/26 | 2 | |||||||
14 | Согласование времен в английском языке | 2/28 | 2 | ||||||||
15 | Модальные глаголы. | 2/30 | 2 | ||||||||
- | 16 | Зачет по разделу 1. Лексико-грамматический тест | 2 | 2/32 | 3 | ОК-4 ОК-8 | |||||
- | - | Самостоятельная работа обучающихся: Проект: Сценарий телепрограммы о жизни публичной персоны.Составить таблицу времен глагола группы Simple Составить таблицу времен глагола группы Perfect Выполнить по изученному материалу 4 комплексных грамматических теста | 5 4 4 8 | - | 3 | ОК-4 ОК-5 | |||||
Раздел 2. Социально-бытовая сфера в нашей стране и в странах изучаемого языка | 19 | - | - | - | |||||||
Тема 2.1. Семья в России и в Британии – повседневная жизнь, характерные особенности | 17 | Моя страна, мой город, моя семья Проживание в доме или в квартире. Распределение обязанностей в семье | 2 | 2/34 | 1,2 | ОК-5 ОК-2 | |||||
18 | Семья в Великобритании | 2 | 2/36 | 2 | |||||||
19 | Обобщающий урок по теме 2.1. Проверочная работа по теме «Семья в России и в Британии – повседневная жизнь, характерные особенности» | 2 | 2/38 | 2 | |||||||
Тема 2.2. Здоровье | 20 | Забота о здоровье. Самочувствие. | 2 | 2/40 | 2 | ОК-5 ОК-6 | |||||
21 | Медицинские услуги. | 2 | 2/42 | 2 | |||||||
- | 22 | Зачет по разделу 2. Лексико-грамматический тест | 2 | 2/44 | 3 | ОК-4 ОК-6 | |||||
- | - | Самостоятельная работа обучающихся: Написать сочинение на тему «Моя будущая семья» Проект: Экскурсия по родному городу. | 6 5 | - | 3 | ОК-5 | |||||
Раздел 3. Социально-культурная сфера в нашей стране и в странах изучаемого языка | 54 | - | - | - | |||||||
Тема 3.1 Молодежь | 23 | Молодежь в современном обществе. | 2 | 2/46 | 2 | ОК-7 | |||||
24 | Досуг молодежи. Посещение спортивных секций, клубов, кружков по интересам. | 2 | 2/48 | 2 | |||||||
Тема 3.2. Страны изучаемого языка | 25 | Великобритания. | 2 | 2/50 | 2 | ОК-2 | |||||
26 | Соединенные Штаты Америки. | 2 | 2/52 | 2 | |||||||
27 | Канада | 2 | 2/54 | 2 | |||||||
28 | Австралия | 2 | 2/56 | 2 | |||||||
29 | Новая Зеландия | 2 | 2/58 | 2 | |||||||
30 | Достопримечательности изучаемых стран | 2 | 2/60 | 1,2 | |||||||
31 | Обобщающий урок по теме 3.2. Проверочная работа по теме « Страны изучаемого языка» | 2 | 2/62 | 1,2 | |||||||
Тема 3.3. Путешествие по родной стране | 32 | Российская Федерация. | 2 | 2/64 | 1,2 | ОК-3 | |||||
33 | Москва. | 2 | 2/66 | 1,2 | |||||||
34 | Санкт-Петербург | 2 | 2/68 | 1,2 | |||||||
35 | Пермский край. | 2 | 2/70 | 1,2 | |||||||
36 | Пермь. | 2 | 2/72 | ||||||||
37 | Кизел. | 2 | 2/74 | 1,2 | |||||||
38 | Обобщающий урок по теме 3.3. Проверочная работа по теме «Путешествие по родной стране» | 2 | 2/76 | 1,2 | |||||||
Тема 3.4. Путешествие и туризм | 39 | Семь чудес света | 2 | 2/78 | 2 | ОК-5 ОК-7 | |||||
40 | Семь современных чудес света | 2 | 2/80 | 1 | |||||||
41 | Средства виртуального путешествия. | 2 | 2/82 | 2 | |||||||
42 | Космонавтика. | 2 | 2/84 | 2 | |||||||
Женщины в космосе | 2 | 2/86 | |||||||||
43 | Зачет по разделу 3. Лексико-грамматический тест | 2 | 2/88 | 2,3 | ОК-2 ОК-3 | ||||||
- | Самостоятельная работа обучающихся: Проект: Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка. Подготовить презентации по выбору на одну из тем раздела Подготовить сообщение про одну из стран изучаемого языка | 4 6 6 | - | 3 | ОК-6 ОК-5 ОК-8 | ||||||
Профессионально ориентированное содержание | - | - | - | ||||||||
Раздел 4. Знакомство с профессиональной сферой. | 28 | - | - | - | |||||||
Тема 4.1 Достижения и инновации | 44 | Подготовка к переводу технических текстов. Освоение общетехнической лексики по теме. | 2 | 2/90 | 1,2 | ОК-5 ОК-2 | |||||
45 | Выполнение упражнений на математические действия. Грамматические и лексические проблемы перевода. | 2 | 2/92 | 2 | |||||||
46 | Цели и виды перевода. | 2 | 2/94 | 2 | |||||||
47 | Обобщающий урок по теме 1.1 Проверочная работа по общетехнической лексике, грамматическому материалу. | 2 | 2/96 | 2 | |||||||
Тема 4.2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | 48 | Чтение и перевод текста ” Lines and Angles” Работа со словарем. Виды словарей. Заполнение таблицы незнакомых технических терминов из текста. | 2 | 2/98 | 2 | ОК-5 ОК-6 ОК-1 | |||||
49 | Использование рациональных приемов в работе с учебным материалом “History Of the Thermometer” Грамматические и лексические проблемы перевода. | 2 | 2/100 | 1,2 | |||||||
Тема 4.3. Современные компьютерные технологии в промышленности | 50 | Словообразование, словосложение, сокращения, конверсия. Отработка разных видов чтения. Чтение и перевод текста со словарем “ What Is a Computer?” Условные предложения. | 2 | 2/102 | 1 | ОК-4 ОК-6 | |||||
51 | Прогнозирование содержания текста по заголовку и началу текста. Интернет. | 2 | 2/104 | 1,2 | ОК-5 | ||||||
52 | Словообразование. Сослагательное наклонение. Использование языковой догадки при чтении незнакомого текста. | 2 | 2/106 | 2 | ОК-4 | ||||||
53 | Сослагательное наклонение. Отработка разных видов чтения. Сложноподчиненные предложения. Чтение и перевод текста со словарем “Windows-2007” Составление плана. Словарная работа. | 2 | 2/108 | 2 | ОК-4 ОК-2 | ||||||
54 | Обобщающий урок по теме 4.3 Проверочная работа по общетехнической лексике, грамматическому материалу. | 2 | 2/110 | 2.3 | ОК-3 | ||||||
Тема 4.4 Отраслевые выставки | 55 | Формирование компетенций в основных видах чтения по теме. Использование рациональных приемов в работе с учебным материалом “Ozone” | 2 | 2/112 | 1,2 | ОК-7 ОК-1 | |||||
56 | Союзы: простые, составные, парные, характерные для научно-технической литературы. Сложносочиненные предложения. Чтение и перевод текста со словарем “What Is Hardware?” | 4 | 2/114 | 2 | ОК-1 | ||||||
57 | Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений по теме 4.4 | 2 | 2/116 | 2 | ОК-1 ОК-9 | ||||||
58 | Дифференцированный зачет за 1 курс | 1 | 1/117 | 2.3 | ОК-3 | ||||||
- | Самостоятельная работа обучающихся: Составить словарь незнакомых технических терминов из текста «What is а Computer?» Перевод индивидуальных текстов по теме «Оборудование, работа» Проект: Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?» | 2 4 4 | - | 3 | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 | ||||||
Всего за курс: | 175 | 117 | - |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный
2 – репродуктивный
3 – продуктивный
2.3. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ.
Экскурсия по родному городу.
Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка.
Сценарий телепрограммы о жизни публичной персоны.
Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?»
Моя профессия\ Моя специальность в Пермском крае: перспективы и развитие.
World skills- международное движение.
Особенности невербального общения англичан и русских
Знаменитые художники России
Музыканты Великобритании
Образование в России и Великобритании
История английского языка
Влияние интернет-сленга на молодежь
Англицизмы в современном русском языке: эволюция или угроза?
Секреты глобального общения в английском языке
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-наглядные пособия, плакаты, стенды;
грамматические таблицы;
дидактические материалы;
электронные пособия;
пособия для мультимедийного оборудования.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
использование мультимедийного оборудования.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Мюллер В.К. Англо-русский словарь. – М.: «Эксмо», 2008
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень). – М.: «Академия», 2007
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень). – М.: «Академия», 2007
Дополнительные источники:
Агабекян И.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов средних профессиональных заведений. – Ростов н/Д: «Феникс», 2011
Кравцова Л.И. Английский язык. Учебник для средних профессиональных учебных заведений. – М.: «Высшая школа», 2003
Кузовлев В.П. Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2003
Кузовлев В.П. Английский язык. Книга для чтения - 10-11 класс общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2003
Интернет-ресурсы:
Интернет–ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков
Интернет–ресурс с методическими разработками российских преподавателей, содержит учебные программы и календарно-тематическое планирование
Интернет–ресурс содержит методическиерекомендации и разработки уроков ведущих методистов в области преподавания английского языка. Включает уроки, интеактивные игры, музыкальное видео, аудиоматериалы, демонстрационные карточки
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает до- стижение студентами следующих результатов: • личностных: – сформированность ценностного отношения к языку как культурному фено- мену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой куль- туры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мирови- дения; – осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, до- стигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; – готовность и способность к непрерывному образованию, включая самооб- разование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка; • метапредметных: – умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; 8 – владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные си- туации межкультурной коммуникации; – умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адек- ватные языковые средства; • предметных: – сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необхо- димой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; – владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англогово- рящих стран; – достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; – сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях. | Формы контроля обучения: - беседа/дискуссия, - различные виды чтения текстового материала, - пересказ содержания учебного материала, - вопросно-ответные упражнения, - домашние задания, - словарная работа, - переводы, - викторины, кроссворды, - письмо, - составление монологов, диалогов на изученную тему, - тестовые задания, - самостоятельные работы, - творческие работы (написание письма, презентации) Формы оценки результативности обучения: - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка, - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка Методы контроля обучения: - рубежный контроль по разделам, - опросы на уроках Методы оценки результатов обучения: - мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждого обучающегося |
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен обладать элементами общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК-1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК-4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК-6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК-8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.